Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Conhecer (Epistêmê), Saber Fazer (Téchnê) e Saber Agir (Phronesis) na formação, no ensino e no desenvolvimento de profissionais e pesquisadores, hoje
Anderson de Souza Sant Anna
Luiz Otavio Salgado Vogel
This article examines the application of the Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) in leadership development within the context of executive education programs. Utilizing a comprehensive empirical study of 7,924 executives enrolled in executive education programs at a leading Brazilian business school this research aims to explore shifts in psychological profiles, particularly the prevalence of the Intuition function. The study utilizes a quantitative and descriptive approach, analyzing data through MBTI assessments to categorize executives into 16 personality types. The findings reveal a dominant presence of “Thinking” and “Sensing” functions, with a notable increase in the “Intuition” function across cohorts over a span of seven years. This indicates a shift towards more visionary and adaptable leadership styles in response to global business changes, such as globalization and technological advancements. The study contributes to the literature on leadership development by highlighting the evolving nature of leadership competencies and the increasing importance of diverse psychological profiles in leadership roles. This research is significant for practitioners and organizations aiming to develop leaders equipped to navigate 21st-century business challenges. The study, however, recognizes the limitations of its regional focus and reliance on self-reported data, suggesting the need for further research incorporating broader samples and additional psychological assessments.
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Tema de Interesse: Conhecer (Epistêmê), Saber Fazer (Téchnê) e Saber Agir (Phronesis) na formação, no ensino e no desenvolvimento de profissionais e pesquisadores, hoje
Clarice Rodrigues Pinheiro
Américo da Costa Ramos Filho
Luiz Eduardo Dias dos Santos
O trabalho e sua organização podem desencadear quadros de adoecimento, o que vem sendo abordado com mais frequência nas últimas décadas. A “sociedade do desempenho”, de acordo com Byung-Chul Han, expõe esse contexto apontando o ambiente de trabalho como um local onde os indivíduos manifestam muitas doenças, incluindo transtornos mentais. Em contrapartida, a Gestão do Conhecimento Pessoal promete auxiliar os trabalhadores no gerenciamento de informações em uma era em que essas se encontram irrefreáveis. O objetivo deste estudo foi pesquisar os contrapontos que podem ser estabelecidos por essas temáticas, além do provável adoecimento causado pelas pressões sofridas pelos sujeitos e a possibilidade de seu aprisionamento em um ciclo vicioso de que o conhecimento adquirido não é suficiente, utilizando-se da revisão narrativa para levantar dados bibliográficos. Como resultado do estudo aponta-se para uma necessidade não de salientar tais contrapontos, mas sim evidenciar que a GCP pode auxiliar os “sujeitos de desempenho” para amenizar os efeitos à saúde mental ocasionados por esta nova era e que mais pesquisas são necessárias para averiguar como e se os trabalhadores se utilizam da GCP a fim de alcançar objetivos próprios dos quais sua saúde mental pode se beneficiar.
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Tema de Interesse: Conhecer (Epistêmê), Saber Fazer (Téchnê) e Saber Agir (Phronesis) na formação, no ensino e no desenvolvimento de profissionais e pesquisadores, hoje
Cinara Neumann Alves
Deivid Ilecki Forgiarini
This article explores the cooperative movement in Brazil, identifying a theoretical gap in the understanding of its integration into broader socio-economic frameworks. It aims to assess the movement's role in regional development and autonomy through historical analysis and contemporary evaluation. Utilizing a historical and analytical methodology, the study examines the evolution of cooperatives, their impact on regional development, and challenges faced. Results indicate significant contributions to regional development, yet highlight the need for deeper cooperative education and participatory democracy. The conclusion suggests that while cooperatives have fostered regional autonomy and development, greater integration of cooperative principles is essential for sustained and sustainable impact.
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Tema de Interesse: Conhecer (Epistêmê), Saber Fazer (Téchnê) e Saber Agir (Phronesis) na formação, no ensino e no desenvolvimento de profissionais e pesquisadores, hoje
Gabriela Fracasso Moraes
Marcello Romani-Dias
João Lins Pereira Filho
Aline dos Santos Barbosa
Fernando Eduardo Kerschbaumer
Danielle Denes dos Santos
Discussing the future of organizations has become increasingly important in conferences and scientific journals of Management. Among the reasons that explain this growing interest, are the complex and multifaceted changes in the business environment in the first quarter of the 21st century, which directly influence its functioning. There is a social entity that has been strongly demanded to rethink its forms of management: universities, the main object of our investigation. Designed from a pre- theory paper perspective, our research sought to answer the following question: what will be the main factors that will affect universities in the future and how can university management respond positively to these factors? To this end, we adopted a qualitative and predominantly inductive approach from 42 in-depth interviews with university rectors and directors. The more than 630 pages of transcripts generated, allowed us to highlight the following results: (i) the student experience, (ii) the purpose of universities in society, and (iii) their competitiveness factors are among the three main elements influencing their management in the future. In a complementary way, we present to the existing literature and based on the highlighted factors, 12 main recommendations for the management of the university oriented towards the future.
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Tema de Interesse: Conhecer (Epistêmê), Saber Fazer (Téchnê) e Saber Agir (Phronesis) na formação, no ensino e no desenvolvimento de profissionais e pesquisadores, hoje
Patricia klotz
Américo da Costa Ramos Filho
A Agenda 21 (Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento – UNCED., 1992) sublinha a importância de capacitar os países em desenvolvimento na análise de seus recursos ecológicos para enfrentar desafios em diferentes escalas geográficas, instigando reflexões sobre o papel da ciência na resolução de problemas ambientais. O interesse crescente na investigação das tradições e conhecimentos dos povos e comunidades tradicionais sobre a natureza envolve tanto a sociedade quanto os pesquisadores comprometidos com questões ambientais contemporâneas. A Phronesis, conceito aristotélico, representa a capacidade intelectual do homem prático, guiando decisões contextuais específicas, em contraposição ao conhecimento científico, que é abstrato e estável. A Echo-Phronesis, uma virtude da sabedoria prática ecológica, é uma abordagem reflexiva e eficaz da prática socioecológica. Os povos e comunidades tradicionais, como indígenas e quilombolas, possuem um vasto acúmulo de conhecimento resultante de uma longa convivência harmoniosa com a natureza, o que contribui para o desenvolvimento sustentável. Este ensaio teórico examina como a sabedoria prática socioecológica dessas comunidades pode impulsionar um desenvolvimento sustentável mais abrangente e efetivo.
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Tema de Interesse: Conhecer (Epistêmê), Saber Fazer (Téchnê) e Saber Agir (Phronesis) na formação, no ensino e no desenvolvimento de profissionais e pesquisadores, hoje
Geison Calyo Varela de Melo
Editinete André da Rocha Garcia
Diante as mudanças constantes no cenário acadêmico, emerge a formação por competências no ensino da contabilidade como uma abordagem educacional, de inserção do aluno num contexto de aprendizagem ativa. Portanto, o objetivo do presente ensaio teórico é identificar estratégias de ensino e aprendizagem para o ensino da contabilidade financeira com base na formação por competências proposta pelos International Education Standards (IES). Para tanto, realizou-se uma análise na literatura sobre o tema, tanto nacional como internacional, sendo possível proceder com o levantamento de estratégias educacionais que torne viável o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes, num ambiente de predomínio do ensino tradicional. A proposta apresentada, reúne algumas das principais estratégias educacionais dispostas na literatura, que são embasadas pela Teoria da Aprendizagem Construtivista e busca diminuir a lacuna existente entre a teoria e prática contábil, bem como atender as exigências do mercado para o profissional da contabilidade.
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Tema de Interesse: Conhecer (Epistêmê), Saber Fazer (Téchnê) e Saber Agir (Phronesis) na formação, no ensino e no desenvolvimento de profissionais e pesquisadores, hoje
LAIZE ALMEIDA DE OLIVEIRA
Mônica Carvalho Alves Cappelle
No ambiente acadêmico, ocorre uma disputa simbólica e social, onde os indivíduos competem por recursos e reconhecimento. Nesse cenário, o trabalho intelectual é fundamental na busca pela emancipação pessoal, influenciando diretamente a subjetividade e o bem-estar, podendo levar a angústias e, em situações extremas, a patologias. O objetivo deste estudo foi compreender se os pós-graduandos se reconhecem e são reconhecidos como trabalhadores intelectuais e como a dinâmica do trabalho acadêmico afeta a saúde mental desses trabalhadores. Como lente teórica, se adota a teoria do capital simbólico de Bourdieu e a Psicodinâmica do Trabalho de Dejours, em uma perspectiva paradigmática inserida no âmbito qualitativo da construção humana e social. A partir de um estudo qualitativo básico foram realizadas 12 entrevistas utilizando um roteiro semiestruturado com doutorandos de um PPG em administração de uma Universidade Federal brasileira, com aplicação da técnica de análise de conteúdo temática. Os resultados revelam padrões comuns entre os pós-graduandos, apontando para a falta de reconhecimento como trabalhadores intelectuais. A concretização dessa identidade atravessa quatro perspectivas-chave: 1) reconhecimento pessoal; 2) reconhecimento legal; 3) reconhecimento social; e 4) reconhecimento institucional. Essa lacuna desencadeia diversas patologias, algumas temporárias e outras mais sérias, afetando a saúde mental e o desempenho acadêmico.
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Tema de Interesse: Conhecer (Epistêmê), Saber Fazer (Téchnê) e Saber Agir (Phronesis) na formação, no ensino e no desenvolvimento de profissionais e pesquisadores, hoje
Ivanise Gisleine Santos Martins
Alexandre Sanches Garcia
O acompanhamento de egressos, ex-alunos titulados das Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil são elementos-chave para a criação de indicadores que possibilitam a disponibilização de informações essenciais relacionadas aos seus programas e aos próprios egressos, uma vez que passam a ser referências concretas passíveis de avaliação pelo mercado profissional. Esta pesquisa definiu como objetivo geral elucidar como o Programa do Mestrado Profissional em Administração (MPA) de uma IES da cidade de São Paulo contribui para a formação profissional de seus alunos egressos, titulados. Foram realizadas análises, descritiva e de percepção, dos dados coletados da amostra formada pelos 95 egressos do curso de MPA, titulados, entre os anos de 2013 e 2022. Os resultados apontam a predominância de atuação dos mestres no Brasil, em empresas privadas, nos cargos de gestão, com aumento de atuação nos cargos de alta gestão e proprietário, além da atuação em consultoria, que após o mestrado cresceram em todos os períodos analisados, apresentando, no consolidado, a proporção de 11,6%. Também os resultados trouxeram evidências de aumento na renda, após o mestrado, havendo um forte vínculo com o mercado de trabalho e um engajamento considerável com atividades de docência (individual e concomitantemente) após o mestrado.
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Tema de Interesse: Conhecer (Epistêmê), Saber Fazer (Téchnê) e Saber Agir (Phronesis) na formação, no ensino e no desenvolvimento de profissionais e pesquisadores, hoje
Marcellus Henrique Rodrigues Bastos
Isabel Cristina Scafuto
Eduardo de Lima Pinto Carreiro
O estudo teve como objetivo evidenciar como os temas Gestão de Projetos e Ensino Superior vem sendo abordados em e publicados em publicações científicas. Esta pesquisa levanta temas importantes de como a Gestão de Projetos e o Ensino Superior são relacionados de diferentes formas e visões por pesquisadores em suas publicações e quais são as vertentes de verificações desses temas , como processo metodológico. Utilizou-se de uma Revisão Sistemática de Literatura (RLS) com o propósito de entender quais são as relações de pesquisa feitas num período de trinta anos sobre Gestão de Projetos e Ensino Superior na base SCOPUS, sendo selecionados 40 artigos para essa análise. Como resultados, a RSL mostra diferentes visões de pesquisas sobre os temas trabalhados em conjuntos, sendo que visões como habilidades técnicas e humanas são desenvolvidas por meio de Gestão de Projetos em diversas formas e contribuições no ensino superior.
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Tema de Interesse: Conhecer (Epistêmê), Saber Fazer (Téchnê) e Saber Agir (Phronesis) na formação, no ensino e no desenvolvimento de profissionais e pesquisadores, hoje
Laissy Alves Faria
Rodrigo Miranda
Kárita Barbosa dos Santos
A partir dos textos de autores tradicionais que apresentam o anarquismo como uma forma de organização, o problema da pesquisa que se propõe é: como o anarquismo pode ser relacionado a formas de organizações e de organizar, a partir de análise de filmes com a temática anarquista. A análise fílmica se dá através da escolha de cenas específicas de quatro filmes diferentes, sendo eles: Capitão Fantástico, A travessia, V de Vingança e Um homem de ação. O objetivo é explorar a discussão sobre o anarquismo nos estudos organizacionais com ilustrações de filmes contemporâneos que trabalham questões como a solidariedade, a ajuda mútua, as formas organizacionais não tradicionais, resistência e a insubordinação que podem auxiliar em uma reflexão sobre como poderiam ser constituídas organizações em sociedades e organizações alternativas ao capitalismo moderno.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Conhecer (Epistêmê), Saber Fazer (Téchnê) e Saber Agir (Phronesis) na formação, no ensino e no desenvolvimento de profissionais e pesquisadores, hoje
Jader Fernando de Almeida Nascimento
Rodrigo Miranda
Este artigo tem como objetivo verificar os aspectos de “dominância”, vistos nas disciplinas de administração, ao se fazer a análise do filme "Whiplash: Em Busca da Perfeição”. A análise fílmica se apresentou como uma forma didática de tratar o tema principal devido à clareza que o audiovisual de um filme possibilita. No referencial teórico se explora o conhecimento sobre dominação, sua utilização e consequências. A análise desenvolvida apresenta os tópicos da teoria no contexto de um filme, que se pode considerar como representante de uma realidade, e nos ajuda a entender quais aspectos deste são representativos no contexto da teoria da dominação. O estudo é focado em todas as ações relevantes na relação do protagonista e de seu antagonista, ressaltando como um destes personagens utilizava os instrumentos de dominação. Como resultado, observar os conceitos de dominação e da ideologia gerencial em outro escopo, evidenciando a representatividade desses estudos em diferentes objetos de estudo.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Conhecer (Epistêmê), Saber Fazer (Téchnê) e Saber Agir (Phronesis) na formação, no ensino e no desenvolvimento de profissionais e pesquisadores, hoje
Ana Carolina Oliveira Rodrigues Costa
Silvia Pereira de Castro Casa Nova
Ruth Alejandra Patiño
Esta é uma revisão sistemática de literatura para explorar a presença de mulheres no empreendedorismo, com foco particular nas práticas contábeis e no acesso ao crédito. Embora as mulheres representem uma parcela significativa dos empreendedores, elas enfrentam desafios distintos, especialmente no que diz respeito à gestão financeira e ao acesso a recursos financeiros. A contabilidade, entendida como a linguagem dos negócios, desempenha um papel fundamental na tomada de decisões empresariais, mas também pode servir como uma barreira ao sucesso das empreendedoras, especialmente em contextos de desigualdade de gênero. A revisão identifica como as mulheres empreendedoras frequentemente começam com capital inicial menor e dependem mais de financiamento informal, devido a barreiras no acesso a crédito formal, são discutidas as implicações da interseccionalidade e das desigualdades socioespaciais no empreendedorismo feminino, com ênfase na teoria dos circuitos de Milton Santos, que fornece uma compreensão sobre como as mulheres operam em economias divididas entre circuitos superiores e inferiores. Este estudo destaca a necessidade de políticas públicas e sobre o ensino de empreendedorismo que facilitem o acesso ao financiamento para as mulheres empreendedoras, reduzindo obstáculos burocráticos e oferecendo treinamento adequado.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Casos para Ensino
Hellen Cordeiro Alves Marquezini
Kelen Cristina Duarte
The case tells the story of Mariana, a light-skinned Brazilian immigrant woman in New Zealand. Through the presentation of her trajectory, the professional difficulties faced by immigrants in scenarios where labor rights are not respected emerge. The main purpose of this article is to stimulate urgent reflection and debate on race relations in organizations and the place of non-white bodies in the job market. Through it, we hope to unveil the racial biases that exist in organizations and the insecurity experienced by immigrants in the face of non-compliance with labor legislation and rulings. It also seeks to enable discussions about the need to implement DEI (Diversity, Equity, & Inclusion) and anti- racism/xenophobia actions in organizations. Finally, it is hoped that the story will enable a critical analysis of people management practices, their possible gaps and failures. This case can be used in undergraduate and graduate courses in Business Administration, in the subjects of Organizational Behavior, Labor Relations and Human Resources Management, in which organizational diversity is commonly addressed. It could also serve as a stimulus for professors to propose and offer courses focusing on the subject, such as Diversity Management in Organizations or Race Relations in Organizations.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Casos para Ensino
Ana Francyele Parente Borges
Angélica de Oliveira Pacheco
EYITAYO GERALD YANNICK DIMON
Ariel Behr
Wendy Beatriz Witt Haddad Carraro
Em 2023, a situação da empresa "Comércio Excelente Ltda", atuante no setor de varejo de eletrônicos em Porto Alegre - RS, apresenta desafios consideráveis. Fundada em 2020 pelos sócios Carlos e Roberto, a empresa experimenta um crescimento acelerado, porém ainda não estabeleceu uma política financeira de curto prazo. Diante dos desafios comuns enfrentados por pequenas e médias empresas (PMEs), é crucial que a empresa avalie com atenção sua estratégia financeira. Após uma análise minuciosa das demonstrações financeiras, algumas áreas críticas que necessitam de reestruturação incluem a gestão do fluxo de caixa e do capital de giro. Além disso, é imperativo implementar um plano financeiro abrangente para os próximos meses. Esse plano deve englobar previsões realistas de receitas e despesas, a alocação apropriada de recursos e estratégias eficazes para lidar com imprevistos. Essas medidas visam proporcionar uma base sólida para a empresa enfrentar os desafios inerentes ao cenário empresarial, garantindo uma gestão financeira mais eficiente e sustentável.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Casos para Ensino
Angélica de Oliveira Pacheco
Wendy Beatriz Witt Haddad Carraro
MARCO ANTÔNIO DOS SANTOS MARTINS
O município de Pinchiguinha, na região metropolitana de um dos estados da região sul, está passando por uma readequação em seu orçamento do ano de 2023. Algumas atitudes precisam ser tomadas e, para isso, as equipes devem adotar decisões rápidas e efetivas. Diante do cenário de necessidade de redução de custos e reavaliação dos gastos, as Secretarias do Município precisam estabelecer indicadores que norteiam suas ações. Entretanto, as medidas não devem impactar no atendimento da população ou, pelo menos, devem ter o menor impacto possível. Isso torna a dificuldade ainda maior para áreas que não podem suspender os serviços dado o caráter de sua essencialidade, a exemplo da saúde. Logo o desafio de otimizar recursos tornar-se urgente e imperioso.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Casos para Ensino
Alexandre Borba Salvador
Mariana Bassi Suter
Vitor Koki da Costa Nogami
O caso Freios para Correr foi desenvolvido para disciplinas relacionadas a Inovação e Desenvolvimento de Produtos de cursos de Administração de Empresas e Empreendedorismo, com foco em cursos de pós-graduação lato sensu. O caso foi inspirado no processo de seleção do gerente de inovação da AB Mauri, produtora de soluções em confeitaria e panificação, subsidiária brasileira da ABF. Aborda os conceitos de processo de inovação, funil de inovação, métodos ágeis e gestão da mudança. Tem como objetivos de aprendizagem (i) o aumento do conhecimento de funil de inovação e métodos ágeis, reconhecendo as vantagens e desvantagens de cada método;(ii) a conscientização sobre a necessidade de alinhamento e gestão da mudança. Palavras-chave: Inovação, Processo de Inovação, Inovação Ágil, Gestão da Mudança
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Casos para Ensino
Patricia Itala Ferreira
Maria Isabel Peixoto Guimarães
A TOBALO atua há mais de três décadas no ramo de construção e incorporação imobiliária. A empresa conta com um quadro de aproximadamente 250 colaboradores, opera como uma empresa familiar, tendo seu fundador, João Pedro, no cargo de diretor-presidente até os dias atuais. Devido a um recente processo de aquisição, resolveu implantar um processo de avaliação de desempenho, tendo contratado Fernanda, recém-formada em administração, para atuar nessa implantação. Fernanda nunca havia trabalhado em uma empresa familiar e resolveu iniciar sua atuação realizando um diagnóstico de gestão de pessoas na TOBALO. Vários pontos de atenção foram identificados por Fernanda e ela terá que lidar com os eles ao mesmo tempo em que precisa implantar o processo de avaliação de desempenho solicitado por seu diretor. Este Caso para Ensino em Administração pretende proporcionar aos alunos a oportunidade de identificar problematizações relacionadas a gestão de pessoas, gestão de desempenho, diversidade e inclusão, cultura organizacional e segurança psicológica. Na seção Notas de Ensino são detalhados: sinopse e fonte dos dados, possíveis aplicações do caso, objetivos de ensino, perguntas norteadoras e respostas, roteiro para discussão em sala de aula e sugestões de bibliografia por tema.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Casos para Ensino
Adriana do Amaral Silva
Monica Cristina Rovaris Rovaris Machado
Manuela Ramos da Silva
Esse Caso de ensino tem por objetivo apresentar e discutir o processo da decisão do fechamento do Restaurante Cariri, espaço referência da cultura nordestina do litoral nordestino brasileiro, anunciado na imprensa e redes sociais pelo seu gestor. O anúncio ocorreu no período pandêmico (2020) e o caso visa apresentar a(s) estratégia(s) mobilizada(s) pelo empresário para o enfrentamento da crise sanitária causada pelo coronavírus. Pretende-se contribuir com a área de gestão de pequenos empreendimentos, em especial sobre tópicos: da estratégia empresarial, da liderança, da responsabilidade social e da tomada de decisão, levando em consideração contextos de riscos e incertezas, bem como, apresentar as ações da gestão pública no enfrentamento da crise, criando um ambiente favorável para discussão dos temas, visando contribuir para análise de ambientes de crises. Os dados apresentados foram levantados através de entrevistas presenciais e nas pesquisas em sites e redes sociais dos órgãos de imprensa citados que veicularam notícias sobre o caso e sites dos órgãos oficiais dos governos públicos.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Casos para Ensino
ANTONIO CARLOS BONASSA
igor jordano cassemiro gondim
Este caso de ensino trata do problema encontrado por uma empresa do setor de resinas plásticas para estruturar um processo de coleta, reciclagem e/ou reuso dos pallets de madeira utilizados na entrega de seus produtos. A empresa pretende contratar parceiros logísticos (3PL) para coletar e transportar até as unidades fabris os pallets entregues aos clientes. Entretanto, os custos associados ao transporte dos pallets usados, o preço de compra de um pallet novo, os volumes e a capacidade de transporte dos parceiros logísticos devem ser considerados na tomada de decisão. O principal objetivo do caso é desenvolver uma rede de transporte para logística reversa, visando a minimização dos custos envolvidos. Além disso, os objetivos secundários incluem: (i) estabelecer opções para reciclagem ou reutilização de pallets nas áreas de origem; (ii) criar alternativas para reciclagem ou reutilização de pallets danificados, quando retornados às instalações; (iii) explorar alternativas ao uso de pallets de madeira e (iv) identificar oportunidades de negócios.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Casos para Ensino
Daniela Dias Sampaio
Antonio Messias Valdevino
Sérgio Henrique de Oliveira Lima
Alexandre Araujo Cavalcante Soares
O caso apresentado narra, baseado em uma história real, a trajetória empreendedora de Débora em busca da sua independência financeira e da realização de seus sonhos, percurso que não seria possível sem o amparo da produção de queijos. Inicialmente a produção era pequena, basicamente focada em queijos artesanais. Com o passar dos anos, a produção passou por forte expansão e, com ela, vieram as dores – e as dúvidas – do crescimento. O crescimento e as exigências do mercado e de órgãos de regulação conduziram Débora e sua produção de queijos à estruturação de uma fábrica de escala industrial, que depois se tornaria a Laticínios Medeiros. Os fatos foram extraídos da vivência real da primeira autora durante trabalho realizado na empresa e de entrevistas realizadas com a empreendedora. Além da história de Débora e da construção da Laticínios Medeiros, o caso apresenta e contextualiza os desafios enfrentados pela empresária. Pela discussão dos processos produtivos, das decisões relacionadas à produção, volume, cadeia de suprimentos e qualidade, recomenda-se a utilização deste texto à disciplina de Administração da Produção e Operações.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Casos para Ensino
Jalinson Jonas Gomes da Silva
Eduardo Paes Barreto Davel
O objetivo deste caso é fomentar uma aprendizagem voltada para (a) entender a importância do planejamento em projetos culturais; (b) discutir como o orçamento é fundamental no planejamento e execução de um projeto cultural; e (c) estabelecer a relação entre planejamento orçamentário e prestação de contas de projetos culturais. Para tanto, o caso relata a estória de uma jovem atriz baiana que sonha em produzir uma peça teatral. Durante esse processo, no entanto, apesar de sua experiência no teatro, a atriz tem que lidar com os desafios da produção e da gestão de projetos culturais. Este caso para ensino pode ser útil para estudantes de administração, empreendedorismo, gestão e produção cultural, além de artistas e gestores de projetos em geral.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Casos para Ensino
Fernanda Carla Wasner Vasconcelos
Rafael Alves de Araujo Castilho
Armindo dos Santos de Sousa Teodósio
A implantação do trabalho remoto, no setor público, no contexto pandêmico da Covid-19 é o cenário utilizado neste caso de ensino. Logo, pretendeu-se no relato do caso, apresentar elementos que permitissem um debate sobre a cultura organizacional no setor público e o exercício da liderança nessas instituições, diante dos dilemas vividos por uma gestora recém-chegada no ambiente público e a equipe de servidores públicos liderados por ela. Foram apresentados métodos de controle do trabalho remoto e a rotina de gerenciamento estabelecida entre a gestora e sua equipe, trazem fatores de debate sobre liderança, controle da rotina, desempenho e gestão de equipes, e processos decisórios. Este caso de ensino foi elaborado como resultado de análise de dados primários das experiências vividas pelos autores como dirigentes públicos durante a pandemia e secundários de documentos oficiais sobre a implantação do trabalho remoto, no setor público estadual de Minas Gerais. A utilização deste caso de ensino pode estimular reflexões sobre a cultura organizacional no contexto das instituições públicas e suas especificidades. Neste caso discute-se diferentes comportamentos organizacionais, estilos de liderança, modelo de gestão e a continuidade ou não das iniciativas adotadas em caráter de urgência para atender a crise sanitária que havia se instalado.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Casos para Ensino
Renata Luiza de Castilho Rossoni
Diogo Barbosa Leite
Renata Benigna Gonçalves
Mário Henrique Ogasavara
A Raízen, uma destacada multinacional no setor energético, conhecida por sua liderança em inovação e comprometimento com a sustentabilidade, está diante de um desafio estratégico significativo em seu processo de expansão internacional. Sob a direção do CEO Roberto Silva, a equipe de gestão, composta pela diretora de Sustentabilidade, Marina Costa, e pelo diretor de Expansão Internacional, Carlos Mendes, debate intensamente sobre a melhor maneira de conciliar o crescimento em mercados emergentes com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável estipulados pela Agenda 2030. O dilema central reside na decisão de licenciar a tecnologia E2G da Raízen, potencializando o desenvolvimento sustentável global, ou manter um controle centralizado para assegurar a manutenção rigorosa de seus padrões de sustentabilidade, por meio de uma internacionalização direta. O objetivo deste caso de ensino é fomentar reflexões sobre como a atuação internacional de uma empresa pode ser influenciada pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) das Nações Unidas. Este caso de ensino é indicado para cursos de graduação e pós-graduação em gestão estratégica, negócios internacionais, sustentabilidade corporativa, marketing e política regulatória. O plano de ensino-aprendizagem sugerido contempla diferentes perspectivas de aplicação do caso em cursos de graduação e pós-graduação.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Casos para Ensino
Nahuan Alaff Virgino Soares
Jeferson Soares de Lima Silva
O caso da Vale Consultoria Júnior explora um dilema ético no contexto de um processo seletivo. Diante da sugestão antiética de uma candidata, Cintia, os fundadores enfrentam o desafio de equilibrar valores organizacionais, a preservação da imagem da empresa e o desenvolvimento dos participantes. O objetivo do caso é promover a reflexão sobre ética, liderança e gestão de equipes em um ambiente acadêmico-profissional. A coleta de dados ocorreu por fontes primárias e secundárias. Disciplinas como Ética Empresarial e Gestão de Pessoas podem se beneficiar do caso, enriquecendo a compreensão teórica com a aplicação prática em situações do mundo real.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Casos para Ensino
Nahuan Alaff Virgino Soares
Cléssia Fernandes de Brito Santiago
Caio Maurício Guimarães de Oliveira
José, um amante da administração, enfrenta desafios ao voluntariar-se na ONG Vale do Saber. Este caso de ensino, fruto de diversas experiências relatadas na disciplina de terceiro setor do curso de administração da UFPB, campus IV, busca promover discussões sobre dilemas de carreira no terceiro setor, explorando temas como liderança, motivação e a influência do voluntariado no desenvolvimento profissional. No centro do dilema, José se vê entre permanecer ou não como voluntário, visando mais autonomia e efetividade em seus projetos na organização. O caso é indicado para disciplinas que abordem gestão de pessoas, planejamento de carreira e processo decisório, oferecendo insights sobre os desafios do terceiro setor e os dilemas enfrentados por profissionais comprometidos com causas sociais.
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Tema de Interesse: Casos para Ensino
Julia Vieira Reis
Matheus Vasconcelos Fernandes
Flávio Luiz Lara
Gilberto José Miranda
Edvalda Araújo Leal
Diego, um empreendedor, enfrentou uma crise quando seu próspero salão de festas fechou devido à pandemia da covid-19. Após passados 6 meses sem trabalho, ele tomou a decisão de abrir um empreendimento vendendo salgados congelados. Entretanto, uma reviravolta ocorreu quando Diego recebeu uma proposta de contrato de um grande supermercado da cidade. Essa oportunidade apresentou um grande potencial financeiro, mas também gerou preocupações. Diego se viu diante de uma série de decisões estratégicas. Para tomar uma decisão informada, ele precisou de uma análise abrangente, considerando fatores financeiros, operacionais e estratégicos. Este caso de ensino apresenta um dilema empresarial que exige uma tomada de decisão em um cenário de incertezas. Diego teve uma tarefa difícil de equilibrar as oportunidades de crescimento com os riscos financeiros e operacionais envolvidos. A decisão final que ele tomar terá um impacto significativo no destino de seu negócio e na vida de sua família. Os objetivos de ensino deste caso envolvem o desenvolvimento de habilidades de análise financeira para tomada de decisão estratégica em um contexto empresarial realista e desafiador.
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Tema de Interesse: Casos para Ensino
Rebeca Sá do Nascimento Carrazzoni
O caso para ensino conta a história do empreendedor Sr. Leonel, proprietário de uma empresa do comércio varejista que vende materiais de informática e possui uma área de prestação de serviços de assistência técnica. O setor de serviços cresceu e, com isso, problemas organizacionais e de rotinas administrativas surgiram, fazendo com que a empresa perdesse mercado. Para solucionar essa situação, a empresa conta com a ajuda de uma Consultora para identificar os problemas e propor soluções. O caso é destinado a alunos de graduação em Administração e pós-graduação na área de Gestão e Negócios, permitindo disciplinas que abordem temáticas sobre Empreendedorismo, Gestão não profissionalizada, Gestão da Qualidade, Gestão de processos, Procedimentos e Padronização de documentos.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Casos para Ensino
Nahuan Alaff Virgino Soares
Lyh encontra-se imersa em um dilema complexo que permeia a interseção entre sua paixão artística e as demandas acadêmicas, delineando um cenário de empreendedorismo acadêmico. Seu objetivo intrínseco transcende a mera busca por sucesso financeiro, manifestando-se como um veículo para seu desenvolvimento pessoal integral. A fonte de coleta de dados reside na própria narrativa autêntica de Lyh, revelada no caso "Artes da Lyh", conferindo uma dimensão real e emocional à exploração desse dilema. Disciplinas sugeridas para abordar esse desafio abrangem tanto o campo do Empreendedorismo quanto da Administração, fornecendo uma abordagem holística que combina a aplicação prática de conhecimentos e estratégias empreendedoras com fundamentos teóricos. Neste contexto, o dilema de Lyh emerge como um microcosmo, exemplificando os desafios e oportunidades inerentes à busca da autonomia empreendedora em meio às complexidades acadêmicas e artísticas.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Métodos e Técnicas de Pesquisa Quantitativa em Administração e Contabilidade
ISAAC GEZER SILVA DE OLIVEIRA
Wilson Toshiro Nakamura
Sâmela Pedrada Cardoso
Objetivo: Nas ciências sociais aplicadas temos uma ampla gama de eventos de interesse que podem ser modelados pela regressão logística, técnica que apresenta a vantagem de flexibilidade de seus pressupostos, ampliando assim sua aplicabilidade. Nesse sentido, o presente artigo objetiva propiciar um tutorial que possa ser empregado como guia prático para pesquisadores, acadêmicos e usuários iniciantes aplicarem a analisarem de modo prático a regressão logística no software R. Proposta: A partir de dados abertos sobre diversidade de gênero nos conselhos de administração empregamos um modelo de regressão logística para investigar a relação entre a participação feminina nos conselhos de administração e a probabilidade de companhias listadas na B3 serem classificadas no grupo de melhor desempenho (q de Tobin) ou não. Conclusões: Os resultados e modelagem demonstraram acurácia satisfatória e demonstram que a participação feminina nos conselhos de administração de empresas brasileiras listadas na B3 aumenta fortemente as chances de a empresa pertencer ao grupo de empresas com melhor valor corporativo mensurado pelo q de Tobin. Os dados utilizados na pesquisa e códigos R usados para produzir este artigo metodológico estão disponíveis na internet gratuitamente, dessa forma os resultados podem ser replicados.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Métodos e Técnicas de Pesquisa Quantitativa em Administração e Contabilidade
Silvio Silva Miranda Filho
Ricardo Limongi França Coelho
Research has leveraged a broad array of techniques and algorithms to perform sentiment analysis, addressing the challenges of the vast volume of unstructured data, which includes diverse content such as the internet. While rich in valuable information, it presents significant challenges in extracting useful insights due to its complexity and the manual effort required for analysis. Sentiment analysis emerges as a crucial tool in this context, enabling an understanding of people's opinions, emotions, and attitudes across various domains. It employs advanced machine learning algorithms, deep learning, and transformer architecture. Applying these techniques facilitates a deeper understanding of consumer sentiments, aiding decision-making and strategy development in marketing, e-commerce, and beyond. The paper integrates theoretical concepts with practical applications, highlighting each approach's strengths and limitations. The tutorial emphasizes the practical aspects, showcasing how to extract, process, and analyze product reviews in a real-world dataset from the Brazilian e-commerce sector, demonstrating the application of these techniques in Python.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Métodos e Técnicas de Pesquisa Quantitativa em Administração e Contabilidade
Edvan Cruz Aguiar
Maria Beatriz Torreão Morais de Alcântara
Diliane Salustiano de Farias
Abandonar os estudos tem sido prática recorrente na trajetória escolar de muitos estudantes, resultando em prejuízos sociais tanto para os discentes quanto para as Instituições de Ensino Superior (IES). As abordagens de aprendizado de máquina (machine learning) são uma das soluções mais promissoras para compreender o desafio da evasão. Esta pesquisa objetivou propor um modelo de machine learning para prever a evasão de alunos do Curso de Bacharelado em Administração de uma Universidade Pública Federal. Assumindo uma abordagem quantitativa com caráter preditivo, fez-se uso do Método CRISP-DM. As fontes de dados corresponderam às bases de dados abertos disponíveis no sistema de Controle Acadêmico da Instituição. Ao aplicar e comparar a performance de diferentes algoritmos, identificou-se que o modelo de Regressão Logística apresentou o melhor resultado. Apesar do desempenho superior, em comparação aos demais algoritmos, entende-se que a inclusão de mais fatores considerados relevantes, mas que não foram disponibilizados, poderia contribuir para uma performance melhor. De toda forma, este estudo traz contribuições no sentido de compreender os determinantes da evasão e estimular a análise destes fatores de maneira sistemática e por meio de metodologias inovadoras que permitam ajudar no planejamento de ações que visem minimizar os índices de evasão do curso.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Inovação, Sustentabilidade e Espiritualidade na Educação
Daniel Martins Abelha
Liliana Vasconcellos
Metodologias de aprendizagem ativa, prática e experiencial têm sido cada vez mais usadas no contexto das escolas de negócios como forma de preparar estudantes para os desafios do mercado de trabalho atual. O objetivo deste estudo foi avaliar os resultados de aprendizagem da metodologia ativa service-learning para o ensino da sustentabilidade com graduandos do FIS/GVces e PESC/FEA-USP. Através de uma abordagem qualitativa, estudo de casos múltiplos, e coleta de evidências através de documentos acadêmicos, observação em campo e entrevistas em profundidade com 10 graduandos, os resultados confirmaram o valor do service-learning para o desenvolvimento de competências técnico-formativas do currículo da Administração, de soft skills como liderança, aumento do autoconhecimento, autoconfiança, e conscientização cívico-comunitária dos estudantes.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Inovação, Sustentabilidade e Espiritualidade na Educação
Raísa Patrocínio Correa da Silva
Felipe Mendes Borini
O avanço das tecnologias digitais apoiou a disseminação das instituições de educação superior (IES) ao redor do mundo e têm mudado a forma das pessoas se relacionarem com os serviços, consumo, formas de trabalho e seu cotidiano. Estudos indicam que a transformação digital (TD) em IES de nações desenvolvidas apoiam o acesso à educação superior. Contudo, em países emergentes os vazios institucionais parecem ser barreiras para que a TD das IES influencie o acesso à educação superior. Dessa maneira, a partir da análise multivariada de dados, foi possível verificar que os vazios institucionais de infraestrutura tecnológica e de nível educacional diminuem a influência da TD no acesso de jovens à educação superior. Como principais contribuições este estudo contribui para que gestores de IES pensem em estratégias de TD que considerem esses fatores, além de contribuir nas discussões de políticas públicas relacionadas à equalização do acesso à educação superior em países emergentes como o Brasil.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Inovação, Sustentabilidade e Espiritualidade na Educação
Gabriel Gusso Mazzo
Bárbara Galleli
Este estudo investiga como a Educação para a Gestão Responsável (EGR) é institucionalizada nos cursos de Administração em instituições de ensino superior brasileiras. O foco foi observar o processo de institucionalização à luz dos seis estágios propostos no framework teórico de Beddewela et al. (2021), identificando os principais incentivadores e barreiras. Foi empregada uma abordagem qualitativa, baseada em 15 entrevistas semiestruturadas com atores considerados especialistas no tema, de instituições de ensino superior (IES) reconhecidas, além da análise documental de componentes normativos. Os dados foram interpretados por meio da análise temática com o auxílio do software ATLAS.ti. Os resultados indicam uma gradual aproximação das instituições de ensino superior com a EGR, incentivadas por demandas de mercado, pressões normativas e reconhecimento internacional. No entanto, identificamos barreiras como a lentidão e a dificuldade em efetivar mudanças profundas. Os resultados obtidos contribuem para o desenvolvimento do framework utilizado, com destaque à importância de considerar o contexto organizacional e externo, bem como a influência contínua do processo de Sensemaking. Com a identificação dos fatores que incentivam ou dificultam os avanços da EGR, busca-se capacitar as IES e os governos para alavancarem esse processo, promovendo a formação de gestores responsáveis aptos a enfrentar os desafios contemporâneos.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Métodos Qualitativos e Uso de Softwares para Análise de Dados
Sandra Maria Araújo de Souza
Elyza Nataly de Araújo Vásquez Chacón
Juliana Dias de Farias
GEUDA ANAZILE DA COSTA GONÇALVES
Os esforços para o alcance das metas e dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) estabelecidos pela Agenda 2030, no Brasil, devem dar visibilidade aos municípios, que são considerados atores centrais e transformadores, em virtude de sua autonomia política e administrativa (FNP, 2020). Nesse contexto, está inserido o Plano Estratégico de Desenvolvimento para Campina Grande 2035 (PED/CG), construído para orientar o desenvolvimento da cidade e de municípios de seu entorno. Assim, o objetivo deste estudo foi identificar os ODS contemplados no Plano Estratégico de Desenvolvimento para Campina Grande 2035. A metodologia utilizada foi uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, utilizando a técnica de análise de conteúdo com o auxílio do software Iramuteq. Após a análise dos resultados, identificamos no plano municipal conteúdo semântico relacionado aos seguintes ODS: 1 Erradicação da pobreza; 3 Saúde e bem-estar; 4 Educação de qualidade; 6 Água potável e saneamento; 7 Energia limpa e acessível; 8 Trabalho decente e crescimento econômico; 9 Indústria, inovação e infraestrutura; 10 Redução das desigualdades; 11 Cidades e comunidades sustentáveis; 15 Vida terrestre; 16 Paz, justiça e instituições eficazes; e 17 Parcerias e meios de implementação.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Métodos Qualitativos e Uso de Softwares para Análise de Dados
Helga Silva Espigão
Marcelo de Rezende Pinto
Esse artigo versa sobre a cartografia, uma produção de mapas para paisagens psicossociais. O artigo tem como objetivo apresentar a processualidade na definição da pista do método da cartografia: “Cartografar é habitar um território existencial” de Alvarez e Passos (2015). Essa pista nos auxilia a produzir o conhecimento do consumo coletivo da água com a Ocupação Vitória. Para tanto, estruturamos o texto situando o método da cartografia como um hódos-metá. Relatamos que o método das pistas da cartografia trata-se de uma invenção da psicologia brasileira para estudar a subjetividade. Em seguida, discorremos sobre as “Pistas do método da cartografia: a experiência da pesquisa e o plano comum”, volume 2, textos organizados por Passos et al. (2016b). Por fim, narramos a processualidade na definição da pista “Cartografar é habitar um território existencial”.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Métodos Qualitativos e Uso de Softwares para Análise de Dados
Kácia Vieira Martins Silva
Gracyanne Freire de Araujo
LUDMILLA MEYER MONTENEGRO
O objetivo deste artigo é compreender, por meio do grupo focal, as motivações e desafios vivenciados por empreendedoras no contexto da economia criativa. Este estudo se justifica pela necessidade de ampliar o uso de métodos de pesquisa, a exemplo do grupo focal, no campo do empreendedorismo. Foram realizados dois grupos focais formados por empreendedoras da Sala dos Saberes e Fazeres em São Cristóvão/Sergipe. A análise de conteúdo foi usada para interpretar os fatos a partir das experiências e visões das empreendedoras. Por meio do grupo focal foi possível conhecer o perfil socioeconômico, os trabalhos realizados por elas no contexto da economia criativa, as dificuldades enfrentadas por essas mulheres para empreenderem e as melhorias realizadas para a comercialização dos trabalhos produzidos. Como contribuição, este trabalho revela como o grupo focal foi uma importante técnica de pesquisa que ajudou a entender como as empreendedoras conduzem seus trabalhos no contexto da economia criativa. Acredita-se que os resultados deste estudo possam estimular novos estudos que abordem e explorem o grupo focal como uma alternativa metodológica que possui o potencial de captar significados, aproximando-se das situações vivenciadas pelos indivíduos, incentivando o uso de outras técnicas de pesquisa na Administração; especificamente, no campo do empreendedorismo.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Métodos Qualitativos e Uso de Softwares para Análise de Dados
CINTIA RODRIGUES DE OLIVEIRA
ALESSANDRA DE SÁ MELLO DA COSTA
O ponto de partida deste ensaio são os desafios encontrados ao pesquisar temas e questões sensíveis no contexto organizacional, como tabus, silêncios e omissões, tanto no que diz respeito à condução da pesquisa bem como na disseminação dos seus resultados. Nosso objetivo é reunir aspectos relevantes presentes nas discussões acerca de pesquisas sobre temas sensíveis, buscando contribuir para a compreensão das experiências de pesquisas nas e sobre organizações e seus reflexos para as pessoas participantes, incluindo pesquisadores e equipe. Definimos questões sensíveis em estudos organizacionais, prosseguimos discutindo os desafios práticos que os pesquisadores esbarram ao considerar as questões sensíveis como objeto de estudo nas organizações, tais como o acesso ao campo, as questões éticas e situações sensíveis que surgem na condução da pesquisa, bem como a disseminação de resultados. Em seguida, apontamos contribuições para a composição do corpus de pesquisa nesses temas, discutindo fontes de pesquisas alternativas. Ao final, argumentamos que, ao considerar as experiências de pesquisas sobre questões sensíveis nas organizações e seus reflexos para os participantes, os pesquisadores chamam atenção para um debate mais profundo no campo, podendo avançar na adoção de práticas ou políticas de pesquisa que contribuam para a obtenção de material empírico sobre temas e
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Métodos Qualitativos e Uso de Softwares para Análise de Dados
Antonio Carlos dos Santos
Guilherme Gomes Vieira
CARMEN THEREZA PIETSCH CUNHA MENDONÇA
Carlos Eduardo de Azevedo
Gisela Demo
A pesquisa-ação é um método em que o pesquisador se insere ativamente no ambiente pesquisado, interagindo na busca de soluções para uma situação-problema vivenciada coletivamente. Essa experiência torna-se mais relevante no setor público, tendo em vista a complexidade inerente, os interesses coletivos e a variedade de pessoas afetadas. A pesquisa busca compreender as características contextuais da aplicação da pesquisa-ação em organizações públicas, especialmente em relação a escopos, áreas de intervenção, ações implementadas, barreiras e aprendizagem. Este objetivo visa colmatar lacuna encontrada na literatura, pois esse tipo de sistematização ainda não foi desenvolvido em trabalhos anteriores. O estudo examinou o panorama da pesquisa-ação no setor público e destacou aspectos sob a ótica das pesquisas e, principalmente, das implementações realizadas. Os resultados indicam que a pesquisa-ação deve desenvolver suas ações por etapas e fases bem definidas, apoiadas por atividades reflexivas entre os pesquisadores e as demais partes, pois dentre as principais dificuldades para sua implantação estão a relutância e a desconfiança do pessoal envolvido, além de problemas de infraestrutura e comunicação. O estudo traz, ainda, lições aprendidas, soluções para as dificuldades encontradas e fatores críticos de sucesso, bem como apresenta contribuições teóricas, práticas e sociais em relação à temática abordada.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
Bruno Rafael Campos
Rodolfo Jakov Saraiva Lôbo
Elias Pereira Lopes Júnior
Os índices de evasão universitária têm crescido de maneira alarmante nos últimos anos no Brasil. As Instituições de Ensino Superior e os alunos vêm sofrendo prejuízos socioeconômicos, educacionais e individuais, e essas perdas impactam o índice de evasão universitária. De modo a compreender com mais profundidade as razões sobre o tema, esta pesquisa tem como objetivo realizar uma análise sobre as causas que levaram à evasão dos alunos do curso de Administração da Universidade Federal do Cariri. Para tanto, aplicou-se um questionário e foram coletadas 61 respostas com alunos que se evadiram da universidade entre os anos de 2015 e 2019. Quanto aos resultados, um dos principais motivos apontados foi o não atendimento das expectativas sobre o mercado de trabalho na área da Administração. Constata-se que a diversidade de motivos que levam à evasão dos alunos torna o combate à evasão universitária um problema difícil de ser solucionado.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
Patrícia de Oliveira Campos
Diliane Salustiano de Farias
Cícero Hermínio do Nascimento Júnior
Ana Lucia de Araujo Lima Coelho
Esta pesquisa objetivou compreender a abordagem de aprendizagem em ação no âmbito da formação docente em cursos de Administração em nível de pós-graduação. Para tanto, utilizou-se como lente teórica o sistema de aprendizagem em ação. A partir de uma abordagem qualitativa, a coleta de dados foi realizada em quatro fases e três momentos distintos: formulário (pré-entrevista); entrevista semiestruturada (anterior à aula); notas de aula e entrevista semiestruturada (posterior à aula). Os 10 discentes participantes da pesquisa estavam matriculados em uma disciplina orientada à formação docente ministrada em um programa de pós-graduação de uma Instituição de Ensino Superior (IES). Os principais resultados revelam que a aprendizagem em ação potencializa o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes relevantes para a prática docente. Como principais contribuições teóricas, este estudo avança o escopo do sistema de aprendizagem em ação para a formação docente, delineia o espectro da aprendizagem ativa e revela uma nova dimensão de competência desenvolvida pela abordagem. Contribuições práticas também são estabelecidas, como a elucidação de um conjunto de ferramentas que podem ser utilizadas no ensino em programas de pós-graduação.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
Delane Botelho
Carla Campana
Alexandre Pignanelli
Yuri Marcel Dallabrida
Empathy is a complex concept rooted in the sensitivity to others’ affective experiences and can be defined as a skill, trait, or ability to understand how others feel, stepping outside of oneself to see the world as others do. This paper evaluates factors that explain empathy among Business and Public Administration undergraduate students. Business and Public Administration schools are among the institutions called to collaborate with the solution of contemporary problems through the training of professionals that will intervene in complex challenges to improve the business and public environment, respectively, and society's well-being. Our paper contributes to theory and practice a) by filling the gap in the literature of management education and its relations to student empathy formation; b) by understanding the predictors of empathy related to both individual and program characteristics to generate insights for schools. We surveyed undergraduate students from two private universities (southeast and north Brazil) and from four undergraduate courses: Business Administration, Public Administration, Law, and Accounting. Most of our results are consistent with the literature, and our main contribution stands on the results of the Public Administration program: being a student of the Public Administration undergraduate program increases the level of the Affective Response dimension
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
René Campos Teixeira Monteiro Junior
Victor Cláudio Paradela Ferreira
Débora Vargas Ferreira Costa
Luiz Guilherme Dias Cesar
O ensino superior em Administração no Brasil tem demonstrado, ao longo do tempo, uma tendência para o tecnicismo e uma abordagem mais “mecânica” da sociedade, deixando muitas vezes de considerar as contradições sociais e os impactos negativos que a adoção de determinados arranjos produtivos pode causar nos trabalhadores e na sociedade. Partindo dessa constatação, o objeto central deste artigo é identificar como os professores do curso de administração têm conduzido as disciplinas que ministram, em termos de criticidade. Para tal, foi realizada uma pesquisa qualitativa, com entrevistas direcionadas contando com a participação de 22 professores que lecionam matérias específicas do curso de administração. A análise dos dados foi efetuada por meio do emparelhamento (pattern matching) das respostas dos entrevistados com o referencial teórico adotado. Como resultado, foi possível delimitar que o ensino em administração, na forma como vem sendo conduzido pela maioria dos docentes, está direcionado aos aspectos técnicos e instrumentais em detrimentos da formação humanista e da visão crítica dos modelos de gestão e procedimento técnicos ensinados.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
Rebecca Thaffenne Santos Oliveira Nunes
Aracy Alves de Araújo
Ananda Silva Singh
Jaluza Maria Lima Silva Borsatto
Este estudo analisou os desafios enfrentados na formação de profissionais conscientes aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), à luz da Agenda 2030 na visão das autoridades representativas nos Programas de Pós-Graduação em Administração no Brasil. Usando uma abordagem mista de caráter exploratório, o estudo abrangeu Instituições de Ensino Superior (IES) stricto sensu com cursos de mestrado e doutorado como fator de inclusão para esta pesquisa. Por meio de um questionário online enviado no ano de 2023, os dados foram processados por meio do software Atlas.ti que auxiliou a definição de categorias norteadoras deste estudo. Os resultados demonstraram que os principais desafios ressaltados pelas IES foram a inserção dos ODS em seus Programas de Pós-Graduação por meio das disciplinas e atividades; a resistência docente; a própria falta de compreensão sobre a Agenda 2030 e, o distanciamento com os temas de pesquisas dos estudantes. Esta pesquisa também comparou os resultados encontrados, com o estudo dos autores Acevedo-Duque et al. (2023), que investigaram os desafios de uma educação sustentável nos Programas de Pós-graduação nos países da América Latina e na Europa.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
René Campos Teixeira Monteiro Junior
Victor Cláudio Paradela Ferreira
Débora Vargas Ferreira Costa
Luiz Guilherme Dias Cesar
O presente artigo analisa como tem se dado, no Brasil, o ensino em Administração. Trata-se de um ensaio teórico, baseado em uma revisão da literatura e na análise de documentos que regulam os cursos de graduação na área. Pretende-se, com sua publicação, apoiar o debate no campo da história do ensino em Administração, desvelando suas principais limitações no que tange ao direcionamento que vem sendo dado à formação dos administradores. A pesquisa realizada revelou que o ensino em foco vem se apresentando de forma a priorizar os conceitos técnicos em relação aos humanistas. A evolução dos cursos de graduação em Administração, vinculada aos contextos históricos nos quais surgiram e se expandiram, engendrou um tipo de ensino limitado, acrítico, tecnicista e instrumental. Com isso, a formação ofertada tem privilegiado uma visão unidimensional, baseada apenas nos quesitos econômicos e a primazia dos interesses do capital, sem se preocupar com as questões de natureza política, econômica, social e cultural subjacentes ao processo educativo. Revelou ainda que, mesmo no que tange atendimento das necessidades do mercado de trabalho, direcionamento fundamental adotado, verificam-se defasagens em relação aos requisitos mais atuais das organizações produtivas.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
Humberto Reis dos Santos-Souza
Pedro Jaime
O objetivo deste estudo é propor um método de utilização de quadrinhos como uma técnica pedagógica, bem como, refletir sobre a integração de saberes no intuito de aprimorar o processo de ensino e aprendizagem em Administração. O pilar teórico da pesquisa é a Teoria das Implicaturas de Grice, empregada na análise de quadrinhos da coleção Dilbert, de Scott Adams. A partir das disfunções da burocracia, utilizamos os quadrinhos para refletir sobre os problemas organizacionais relacionados às estruturas de poder destinada ao controle e domínio do sujeito. O estudo resulta em um framework para análise textual em Administração, proporcionando uma ferramenta flexível para extração de significados alinhados aos objetivos educacionais. Além disso, o artigo discute a integração de saberes com a Linguística, destacando a complexidade da formação docente em Administração. Em meio a sobrecarga que recai aos professores, o artigo enfatiza a importância de uma abordagem embasada e segura no uso de ferramentas pedagógicas, como os quadrinhos, para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
René Campos Teixeira Monteiro Junior
Victor Cláudio Paradela Ferreira
Débora Vargas Ferreira Costa
Luiz Guilherme Dias Cesar
O ensino superior em Administração tem demonstrado, no Brasil, uma tendência a assumir um viés acrítico e tecnicista. Tem sido adotada um tipo de formação puramente técnica e que, além disso, por vezes deixa a desejar por não representar de forma adequada as peculiaridades do país. Existem abordagens que incorporam uma perspectiva crítica da realidade, sendo seu uso, porém, pouco frequente no ensino superior no campo da Administração. Assim, o objeto central deste artigo é identificar como os professores do curso analisado têm conduzido as disciplinas que ministram, no que concerne à adoção da pedagogia crítica. Para tal, foi realizada uma pesquisa qualitativa, com entrevistas direcionadas aos professores que lecionam matérias específicas do curso de Administração na cidade de Juiz de Fora, estado de Minas Gerais. A análise dos dados foi realizada pelo emparelhamento (pattern matching) das respostas dos entrevistados com o referencial teórico adotado. Como resultado, tem-se que a maioria dos entrevistados valoriza somente os aspectos técnicos da formação, preocupando-se apenas com a inserção dos egressos no mercado de trabalho. Além disso, verificou-se uma limitada percepção dos entrevistados sobre o conceito de pedagogia crítica, o que certamente prejudica sua adoção.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
Murilo Carrazedo Marques da Costa Filho
Diego Nogueira Rafael
Ricardo Limongi França Coelho
Este estudo investiga o perfil, a produção e a produtividade dos docentes dos programas de pós-graduação em Administração (PPGAs) no Brasil, com foco na área temática de Marketing. Reconhecendo a importância da atividade científica para o desenvolvimento econômico e a expansão do conhecimento, nossa pesquisa se insere no debate sobre a relação entre pesquisa e desenvolvimento e crescimento econômico. Abordamos a produção científica em instituições de ensino superior como um indicador chave da capacidade de pesquisa, essencial para a troca e difusão do conhecimento científico. Em contraste com estudos anteriores que se concentraram nas publicações em revistas e anais de congressos brasileiros ou no perfil da comunidade científica de marketing em geral, nosso trabalho se destaca ao analisar especificamente os acadêmicos que lideram a pesquisa em Marketing nos PPGAs brasileiros. Examinamos os líderes acadêmicos, avaliando sua contribuição para a formação de futuros pesquisadores e o avanço do conhecimento em Marketing no Brasil. O estudo contribui para o entendimento da qualidade e evolução acadêmica brasileira em Marketing, oferecendo insights sobre as práticas de pesquisa e a produtividade acadêmica em um contexto de crescente importância das publicações científicas de excelência e do debate sobre produtivismo acadêmico.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
Alexandre Reis Rosa
César Tureta
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tem sido um dos grandes desafios para os estudantes de graduação na área de Administração quando a monografia envolve a elaboração de projetos científicos. O que se nota na experiência de orientação destes trabalhos é que muitos problemas estão ligados a elaboração do projeto de pesquisa, o que dificulta o desenvolvimento posterior da pesquisa, seja por falhas na concepção da pesquisa, seja pela pouca compreensão dos alunos acerca deste tipo de projeto, ou ainda pela falta de alinhamento do projeto com a linha de pesquisa dos futuros orientadores. Isso tem levado ao atraso na colação de grau, o que implica em maior custo para os alunos e/ou para a universidade. Com efeito, o presente trabalho descreve a experiência de tentar resolver este problema por meio do Design Thinking como metodologia para elaboração de projetos de pesquisa. Esta abordagem tem tido grande adesão nos últimos anos porque explora processos participativos de co-criação e pensamento visual na busca de soluções para problemas públicos ou privados. Pensar no uso desta abordagem para resolver problemas científicos pode ser uma inovação no ensino de graduação em geral e na elaboração de trabalhos de conclusão de curso em particular.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
Mariana Magalhães e Silva
Carolina Machado Saraiva
Fernanda Carla Wasner Vasconcelos
A inserção no mundo do trabalho pode ser definida como um processo individual, mas que está intimamente relacionado à trajetória acadêmica do egresso na IES. Entender como ocorreu essa inserção e seus obstáculos, auxiliam à IES na melhoria contínua do seu processo de ensino-aprendizagem. O objetivo desse artigo é analisar como se configuram as pesquisas de perfil do egresso na área de Administração, no Brasil, segundo a metodologia de meta-síntese de Hoon (2013). Para o estudo a seguir, foram analisados 18 arquivos, entre artigos e trabalhos de conclusão de curso. As discussões apontam para cinco dimensões a serem estudadas na busca pelo perfil do egresso, sendo a dimensão social, acadêmica, profissional, de competências e habilidades e da avaliação institucional. Como resultado, tem-se a proposição de um questionário modelo para as pesquisas de perfil de egresso na área da Administração, no Brasil.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
Raissa Mariano César
Pedro Jaime
A fim de avaliar a atividade docente no ensino superior público com o sofrimento psíquico no trabalho, este estudo realizou uma pesquisa de natureza qualitativa, ancorada nos pressupostos teórico-epistemológicos da sociologia clínica e da psicodinâmica do trabalho. Tendo como problemas de pesquisa: Existem situações que levam professores de universidades federais públicas brasileiras a vivenciarem problemas de sofrimento psíquico no trabalho? Quais são elas? Como esses professores vivenciam essas supostas situações e que ações colocam em prática para fazer face a elas? Utilizando entrevistas semiestruturadas de tipo compreensivas e à observação direta o foco central da pesquisa foi colocado nas experiências dos professores que foram entrevistados, buscando levar em consideração as relações que essas experiências possuem, tendo uma Universidade Federal da Região Centro-Oeste como locus empírico da pesquisa. Os resultados evidenciam que os docentes sofrem pela precarização do local de trabalho, pelas relações interpessoais marcadas por disputas de egos e pelo contexto socioeconômico e político do país. Por fim, o estudo revela que os efeitos do sofrimento psíquico podem ser observados na depressão, ansiedade, síndrome de Burnout, dores físicas, levando em casos extremos a desistência da carreira de Professor do Magistério Superior das IFESs.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
Aline Francilurdes Nery do Vale
Adrianne Paula Vieira de Andrade
Juliana Carvalho de Sousa
DANYLO DE ARAUJO VIANA
Este artigo tem como objetivo investigar a percepção de discentes de graduação em Administração sobre o uso de uma ferramenta de Inteligência Artificial (IA) generativa, o ChatGPT, nas atividades de ensino, à luz da Teoria do Comportamento Planejado (TCP). Trata-se de uma pesquisa qualitativa. Para tanto, foram realizadas nove entrevistas semiestruturadas com os discentes de administração de uma instituição de ensino superior do Estado do Rio Grande do Norte (RN). Os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo de Bardin (2006). Os resultados indicam uma predominância do construto atitude, com uma percepção negativa em relação à adoção do ChatGPT na educação, um baixo controle comportamental percebido, com ausência de autoeficácia e condições facilitadoras para o uso da ferramenta, além de um elevado nível de normas subjetivas. Concluiu-se que a intenção de utilizar o ChatGPT é baixa entre os entrevistados devido à influência dessas dimensões no comportamento. Os resultados revelam características do comportamento de discentes e permitem uma discussão sobre estratégias educacionais e institucionais que possam promover uma adoção mais responsável da IA no ensino.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
Luciana Aux. Guimarães Fonseca Curvo
Almir Martins Vieira
José Alberto Carvalho dos Santos Claro
O contexto da prática profissional envolve um conjunto de habilidades que não se limitam ao panorama técnico. No mundo do trabalho em tempos atuais, contratações e movimentações de carreira são consideradas a partir de perfil que, além de considerar habilidades técnicas, deve contemplar também habilidades emocionais. Assim, este trabalho tem como objetivo analisar a contribuição e o papel da educação emocional para o desenvolvimento de habilidades emocionais para a prática docente. Com abordagem de cunho qualitativo, a pesquisa apresenta dados a partir da percepção de seis professores de cursos de Administração. Os resultados mostraram que a educação emocional tem influência na prática docente, como também na própria percepção de bem-estar no ambiente de trabalho. Por outro lado, os resultados mostraram que a participação em programas especificamente delineados para desenvolvimento de habilidades emocionais ainda se configura como algo pouco vivenciado.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
Ítalo Carlos Soares do Nascimento
Geison Calyo Varela de Melo
Editinete André da Rocha Garcia
O objetivo deste estudo é identificar e analisar a relação entre a adoção das metodologias ativas e o ciclo de vida docente no ensino de graduação na área de gestão e negócios. A pesquisa foi conduzida por meio de um survey com aplicação de questionários, cujos dados foram tratados através da análise descritiva e de variância (ANOVA). Os resultados indicam uma distribuição diversificada dos docentes ao longo das diferentes fases do ciclo de vida. Em relação ao uso de metodologias ativas, observa-se uma adesão relativamente baixa, com predomínio de estratégias tradicionais de exposição. No entanto, há indícios de mudança gradual, com a adoção moderada de abordagens inovadoras, como a problematização e dinâmicas de grupo. A análise da relação entre a adoção de metodologias ativas e o ciclo de vida docente demonstra uma relação positiva e significativa apenas para as estratégias “uso da arte” e “problematização”. Os resultados sugerem ainda que as fases de entrada e de diversificação representam períodos em que os docentes estão mais propensos a adotar metodologias inovadoras. Considerando esses resultados, percebe-se uma complexa dinâmica na prática pedagógica ao longo da carreira docente, com implicações significativas para o desenvolvimento profissional dos docentes e para a melhoria do ensino.
Divisão: EDP - Educação e Pesquisa em Administração e Contabilidade
Tema de Interesse: Formação e Prática Docente em Administração e Contabilidade
Ítalo Carlos Soares do Nascimento
Geison Calyo Varela de Melo
Odilon Germano Filho
Carlos Henrique de Oliveira
Dário Policarpo dos Santos Moreira
Esta pesquisa buscou analisar os benefícios encontrados e as dificuldades enfrentadas na aplicação de metodologias ativas no curso de Ciências Contábeis antes e após a pandemia da Covid-19 sob a ótica discente. O estudo foi conduzido de forma descritiva e qualitativa, adotando a abordagem de estudo de caso em duas turmas de Controladoria na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) nos semestres letivos 2019.1 e 2023.1. Os dados foram obtidos mediante aplicação de questionários e a análise se deu por meio da técnica análise de conteúdo. Os resultados revelaram benefícios significativos em ambas as fases. Antes da pandemia, evidenciaram-se competências como pensamento crítico e trabalho em equipe, enquanto após, a ênfase recaiu sobre curiosidade, motivação, e a valorização de aulas práticas. Dificuldades como aversão ao método e estudo autônomo persistiram, acrescentando-se a questão da estrutura física no contexto pós-pandêmico. A recomendação unânime das metodologias ativas, sublinhando a proatividade e o estímulo à pesquisa. Academicamente, o estudo contribui ao corroborar achados anteriores e identificar mudanças no perfil discente pós-pandemia. Em termos práticos, sugere adaptações nas estratégias de ensino para atender às expectativas dos alunos e destaca a importância de metodologias inovadoras alinhadas às demandas contemporâneas do ambiente educacional.
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